不久前，一位行业里的朋友找到我问“有没有专门培养15岁孩子做游戏的机构”。

坦白说我当时没有想到很好的去处，因为这年龄差不多刚要上高中，给了我“辍学做游戏”的联想。谨慎考虑，我推荐了个曾经聊过的团队（面向海外求学）。后来才知道原来是我过度代入了，这孩子并未打算辍学，只是想找个类似“兴趣班”的机构。

这件事也让我注意到了一个普遍的现象：

孩子学做游戏的兴趣要比想象中来得更早，但支撑场景却极少。

01 复杂环境造就的培养难题

外界看似有这类符合需求的游戏开发培训机构，从百度上就能翻出不少写有“寒暑假时间开课”的机构，不过这个年龄段的孩子真正需要的不是专业细分到某个工种的技能（没有太强的以此生存诉求），更偏向于整体的兴趣挖掘指引。

在游戏日报【高校游戏专业专题报道】中，我们可以发现这种兴趣指引在大学已经相对系统且比较容易接触，可如果没有大的社会环境变化，基本不可能走到更早期。

这也就意味着，早期觉醒的做游戏兴趣没有稳定载体。

比如开头我们提到的孩子，如果他的兴趣能坚持下去，未来进入大学可能会选择计算机专业学习软件编程，甚至是加入逐渐走向成熟的细分游戏方向，最后迈入游戏行业。但3年的高中教育期间他是不是还能留下这种喜欢，存在太多不确定性。

UGC类游戏在一定意义上也能承载这种兴趣。例如去年在B站上闹得沸沸扬扬的“16岁少年辍学做游戏”，决定开发游戏前的重要经历是在《我的世界》学习组件开发，并且得到了一些玩家的认可；再比如世纪华通在Roblox上的《Livetopia》，曾被海外教师用来培养个体社会化情感能力、教授学生网络安全知识和游戏礼仪。

但在防未成年人沉迷等大政策环境下，国内的游戏本就相对排斥未成年用户，也就不可能在规范培养兴趣上考量更多。

02 还有一个易被忽略的选择

我们应该承认这种早期兴趣是客观存在的，亦是宝贵的，游戏行业未来发展需要这些对游戏开发充满热情的新生一代。

但也得理解“过犹不及”，比如 游戏日报【对话制作人】栏目 聊过的各种“过来人”，包括大公司制作人、独立游戏开发者们，确实有一些未上完高中就已经在开发游戏的案例，也都不建议孩子们在高中学业完成前在这方面投入过多精力。

从当下情况来看，游戏日报认为图书是最恰到好处的兴趣启蒙巩固载体。

一方面，图书有浅有深，其入门难度并不高，却可满足兴趣挖掘、行业认知、入门实操等多种需求；另一方面，图书也不易与沉迷挂钩，并且通过图书来学习是一个长期有价值的习惯，比如此前游戏日报曾找到多位从业者推荐近期阅读书单。

目前，仅游理游据研究院早期收集的《游戏类图书大全》，就已经有超过1290本各类型图书，覆盖类型包括历史传记、产业、策划开发、电竞、法律、管理、艺术设计、运营以及原画集等等 。

聚焦兴趣引导，在历史传记分类中有知名人物/公司类如《任天堂完全档案》《跟随丁磊的足迹：35岁之前应做的十件事》；有地方志类如《穿越时空：上海网络游戏业的传奇》《知日：日本游戏完全进化史》；有产品类如《远征遗迹：中国魔兽玩家的十年》《超级马里奥》。

在设定集中有《崩坏3原画集VOL1：流星的旅途》，有《塞尔达传说三十周年艺术设定集》，有《剑网3设定集之安史之乱》，还有《阴阳师官方漫画》等等。

而且其中还收录了大量高校相关专业的教材（以清华大学出版社居多）。

如果能把图书的价值调动起来，让更多孩子的家长们看到这种选择，我们相信对早期游戏开发兴趣的培养会有所帮助。

03 邀你共建

包括兴趣培养在内，教育始终是游戏行业未来的基石，从成立之初，游戏日报就一直在从多方向切入教育合作助力行业发展。

2022年，我们启动了【高校游戏专业专题报道】，与海内外近百家高校游戏相关专业/机构进行了交流，系统呈现游戏专业教育的模式，并在年底举办了【2022年优秀未来游戏制作团队】大赛，从专业评委指导、资源曝光和资金激励等方面支持学生开发兴趣；

2023年，第十届游戏行业金口奖评选邀请了超过三十位各大高校计算机、艺术设计、人工智能、新闻传播、电竞等与游戏相关学科的老师、研究员等教学科研人员作为特邀嘉宾评委，促进游戏和教育的技术、人才的全面、广泛、深度交融；

2024年，游戏日报与游理游据研究院发起了游戏行业人才发展联盟群（校企对接），目前已有28所高校、56家游戏公司/协会加入其中。

我们欢迎更多的游戏从业者与游戏日报、游理游据研究院一起关注游戏教育，一起发现和探讨领域发展问题